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「一定の地域内で多様な主体が協働して
生活支援サービスを提供するあり方や普及に関する調査研究事業」報告書 |
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ABCフレームでわかる！気になる子の「できる」を増やすポジティブ支援【学校編】
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東日本大震災・被災者支援のためのサポーターワークブック【初任者用演習テキスト】 |
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「気づき」と「できる」から始める フレームワークを活用した自閉症支援
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ものの見方・考え方を育てる 小学校1学年・国語の授業
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ものの見方・考え方を育てる 小学校2学年・国語の授業 |
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ものの見方・考え方を育てる 小学校3学年・国語の授業 |
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ものの見方・考え方を育てる 小学校4学年・国語の授業
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ものの見方・考え方を育てる 小学校5学年・国語の授業 |
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ものの見方・考え方を育てる 小学校6学年・国語の授業 |
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私たちの3.11 豊中に避難してきた人たちの東日本大震災
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介護スタッフのための
安心医学知識
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全国保険者調査から見えてきたけプラン自己作成の意義と課題 |
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発達障害のある子とお母さん先生のためのわくわく支援ツール |
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パーソンセンタードケア講座
認知症がある人と関わるための
はじめの一歩
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おもわずありがとうといいたくなった大津のちょっとええ話 |
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おもわずありがとうといいたくなった大津のちょっとええ話 |
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自閉症児のための視覚支援で始まる親子のコミュニケーション |
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自閉症の子どもたちの生活を支えるすぐに役立つ絵カード作成データ
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良質な相談支援を支える地域の仕組みづくり関する人材育成研修プログラム開発
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「認知症に人がその人らしく暮らせるまち」をめざして
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発達障害のある子とお母さん・先生のための思いっきり支援ツール
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こうすれば働ける！ 新しい就労支援システムへの挑戦
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アイデア＆ヒント123 障がいの重い子の「わかる」「できる」みんなで「楽しめる」 |
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ボランティアの知恵袋－横浜発－デイサービスサロン編
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素肌で語り合いましょう ～ 障害者の“生”と“性”を考えた～
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国際的障害者運動の誕生 障害者インターナショナル・DPI
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障害者職業リハビリテーション・雇用制度の新たな展開
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やってみようこんな工夫 高次脳機能障害への対応事例集
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